Pakiety szkoleniowe skierowane są do tych szkół i placówek, które samodzielnie przeprowadziły diagnozę i są świadome problemów edukacyjnych, obniżających ich efektywność nauczania. Pomimo tego że w każdym pakiecie są określone zagadnienia i liczba godzin dydaktycznych na ich realizację, to szkoła lub placówka może dowolnie zmodyfikować nie tylko zakres treści pakietu, ale także liczbę godzin szkoleniowych. Dotyczące tego sugestie można przekazać koordynatorowi pakietu już podczas rozmowy wstępnej.
Oferta pakietów jest atrakcyjna nie tylko z tego powodu, że pomaga instytucji oświatowej w sposób ukierunkowany rozwiązać nurtujący ją problem edukacyjny, ale także umożliwia racjonalne wykorzystanie funduszy przeznaczonych na doskonalenie zawodowe nauczycieli, ponieważ cena wyjściowa za godzinę dydaktyczną zajęć w ramach pakietu jest o 20 zł niższa niż ta, którą trzeba zapłacić za pojedyncze szkolenie zespołu nauczycieli, i wynosi 100 zł. Ostateczna kwota za cały pakiet może być jeszcze niższa, ponieważ za każdym razem jest ona negocjowana przez Dyrektora szkoły/placówki z dyrektorem Ośrodka.
Biorąc pod uwagę zalety merytoryczne, organizacyjne i finansowe, uważamy, iż jest to jedna z ciekawszych form doskonalenia, jaką Państwu proponujemy.
Zachęcamy do skorzystania z niej.
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli
w Olsztynie
Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2019/20
@ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE
Odpłatność - N oznacza formę niepłatną
|
I. DYDAKTYKI PRZEDMIOTOWE, SZCZEGÓŁOWE |
|||||
|
Nazwa formy |
Kod |
Liczba godzin |
Przewidywany termin |
Osoba odpowiedzialna |
Odpłatność (zł) |
|
A. Organizowanie i prowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli rozpoczynających pracę zawodową |
|||||
|
Dokumentacja nauczyciela przedszkola, planowanie, formułowanie celów. |
A-1 |
2 |
według potrzeb |
Iwona Jurczak |
N |
|
Metody i formy pracy w przedszkolu - jak je dobierać aby stymulowały rozwój dziecka i inspirowały do działania. |
A-2 |
2 |
według potrzeb |
Iwona Jurczak |
N |
|
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej na starcie - Jak nawiązać skuteczną współpracę z rodzicami? |
A-3 |
4 |
11.09.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej na starcie- ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-4 |
4 |
17.10.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej na starcie-metody aktywne w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-5 |
4 |
07.05.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Konstruowanie planu Pracy dydaktycznej. |
A-6 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
20 |
|
Formułowanie celów ogólnych i operacyjnych oraz konstruowanie zadań, umożliwiających osiąganie tychże celów. |
A-7 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
20 |
|
Budowanie narzędzi badawczych, umożliwiających sprawdzenie i ocenienie poziomu i postępów edukacyjnych ucznia. |
A-8 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
20 |
|
Rola pracy domowej w nauczaniu języka angielskiego. Indywidualizacja nauczania. |
A-9 |
2 |
13.03.2020 |
Elżbieta Szymborska |
N |
|
Dyrektor szkoły/placówki w I kadencji - zarządzanie szkołą/placówką w czasie zmian organizacyjnych i programowych. |
A-10 |
25 |
16.10.2019 |
Józef Paszuk |
N |
|
Pomiędzy empatią a asertywnością. Wsparcie nauczycieli rozpoczynających pracę zawodową w kontaktach z uczniami i rodzicami. |
A-11 |
6 |
19.10.2019 16.11.2019 |
Ewa Nosowicz |
80 |
|
Jak znaleźć w rodzicu sprzymierzeńca?
Warsztat dla początkujących nauczycieli i specjalistów. |
A-12 |
4 |
6.11.2019 |
Anna Kondrzycka |
N |
|
Zadania nauczyciela w zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych i indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w pracy bieżącej z uczniem. |
A-13 |
4 |
06.11.2019 |
Maria Jasińska- Zamarja |
N |
|
Edukacja prawna nauczyciela stażysty. |
A-14 |
4 |
05.10.2019 |
Bożena Osik |
N |
|
B. Opiekun nauczycieli stażystów – szkolenia skierowane do nauczycieli opiekunów stażu |
|||||
|
Rola opiekuna stażu nauczyciela stażysty i kontraktowego w doskonaleniu jakości pracy szkoły. |
A-15 |
5 |
04.03.2020 |
Józef Paszuk |
N |
|
Dydaktyki przedmiotowe, szczegółowe |
|||||
|
Alternatywne formy programowania w oparciu o pedagogikę F. Froebla. |
A-16 |
4 |
14.09.2019 |
Iwona Jurczak |
35 |
|
Przestrzeń edukacyjna - jak ją zorganizować aby wspomagała rozwój dziecka. |
A-17 |
4 |
18.09.2019 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Metoda projektu w pracy nauczyciela przedszkola. |
A-18 |
4 |
28.09.2019 |
Iwona Jurczak |
35 |
|
Zabawy ruchowe, taneczne i praca z literaturą z wykorzystaniem bum bum rurek w pracy nauczyciela przedszkola. |
A-19 |
4 |
19.10.2019 |
Iwona Jurczak |
35 |
|
Dzieci ze słabą sprawnością grafomotoryczną - jak z nim pracować. |
A-20 |
4 |
23.10.2019 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Obserwacja i diagnoza pedagogiczna jako wyznacznik kierunku pracy nauczyciela. |
A-21 |
4 |
06.11.2019 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Metody aktywne w nauczaniu pojęć matematycznych w przedszkolu w oparciu o treści nowej podstawy programowej. |
A-22 |
4 |
30.11.2019 |
Iwona Jurczak |
35 |
|
Gimnastyka buzi i języka. |
A-23 |
4 |
1.12.2019 |
Iwona Jurczak |
35 |
|
Warsztaty bożonarodzeniowe w przedszkolu. |
A-24 |
4 |
7.12.2019 |
Iwona Jurczak |
40 |
|
Literatura w przedszkolu, jak z nią pracować. |
A-25 |
4 |
11.12.2019 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Rozwój słuchu fonematycznego jako wprowadzenie do nauki czytania. |
A-26 |
4 |
15.01.2020 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Zabawki z filcu-szycie prostych zabawek dla dzieci. |
A-27 |
6 |
18.01.2020 |
Iwona Jurczak |
100 |
|
Kodowanie i dekodowanie w pracy nauczyciela przedszkola. |
A-28 |
4 |
12.02.2020 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Metoda 6 klocków w przedszkolu. |
A-29 |
4 |
11.03.2020 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Odimienna metoda nauki czytania wg Ireny Majchrzak. |
A-30 |
10 |
21.03.2020 |
Iwona Jurczak |
250 |
|
Warsztaty wielkanocne w przedszkolu. |
A-31 |
4 |
28.03.2020 |
Iwona Jurczak |
40 |
|
Neurodydaktyka - jak uczy się mózg? |
A-32 |
6 |
19.04.2020 |
Iwona Jurczak |
100 |
|
Jak efektywnie współpracować z rodzicami?- praca z rodzicem wymagającym. |
A-33 |
6 |
9.05.2020 |
Iwona Jurczak |
100 |
|
Twórcze czytanie baśni, bajek i opowiadań. |
A-34 |
4 |
10.05.2020 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Od prostych rozwiązań konstrukcyjnych po wykorzystanie narzędzi TIK w edukacji przedszkolnej - LEGO® Education. |
A-35 |
3 |
27.11.2019 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Kodowanie z Cody Roby i Dotta. |
A-36 |
2 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Kodowanie, programowanie z przyrodą dla klas 1-3. |
A-37 |
2 |
18.09.2019 19.11.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Alternatywne formy programowania w oparciu o pedagogikę F. Froebla. |
A-38 |
4 |
14.09.2019 |
Agnieszka Spikert |
35 |
|
Projekt Ojczyzna- inspiracje do realizacji projektów o tematyce patriotycznej w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-39 |
3 |
14.11.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Bezpieczeństwo ucznia i nauczyciela w Internecie. Aplikacje pomagające uczyć. |
A-40 |
3 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem w edukacji polonistycznej. |
A-41 |
3 |
26.09.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Jak oswoić poezję, czyli zabawy wierszem w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-42 |
6 |
05.10.2019 |
Agnieszka Spikert Wojciech Tański |
N |
|
Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem w edukacji matematycznej. |
A-43 |
3 |
19.09.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Aktywne słuchanie muzyki w edukacji elementarnej. |
A-44 |
3 |
16.10.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Uczę bez stopni- ocenianie kształtujące i zeszyty OK w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-45 |
4 |
21.09.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Rozwijanie logicznego myślenia w edukacji matematycznej- gry logiczne i zadania tekstowe. |
A-46 |
4 |
20.11.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Praktyczne ujęcie integracji czynnościowej w systemie Edukacji Przez Ruch. |
A-47 |
10 |
23.05.2020 |
Agnieszka Spikert prowadzenie Dorota Dziamska-autorka systemu, koordynator podstawy programowej |
130 |
|
Origami story i origami baje w Systemie Edukacji przez Ruch. |
A-48 |
10 |
24.05.2020 |
Agnieszka Spikert prowadzenie Dorota Dziamska-autorka systemu koordynator podstawy programowej |
130 |
|
Boże Narodzenie i Adwent w Klanzie. |
A-49 |
6 |
01.12.2019 |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
75 |
|
Kartki świąteczne. |
A-50 |
3 |
05.12.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Noga tu,
ręka tam – czyli jak rozpocząć aktywne słuchanie muzyki nie tylko
według idei Batii Strauss. |
A-51 |
8 |
14.12.2019 |
Agnieszka Spikert prowadzenie: |
135 |
|
Zabawy paluszkowe, ruchowe, pląsy i rymowanki naszych dziadków w pracy z dzieckiem młodszym. |
A-52 |
4 |
22.01.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Rozwijanie wyobraźni przestrzennej i zrozumienia pojęć geometrycznych w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-53 |
4 |
18.03.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Kostki sześcienne i wielościenne na lekcjach matematyki w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-54 |
4 |
15.04.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Szybkie wprawki w rozwijaniu myślenia twórczego- techniki E. De Bono. |
A-55 |
3 |
14.05.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Rozwijanie logicznego i krytycznego myślenia z wykorzystaniem narzędzi TOC w realizacji podstawy programowej. |
A-56 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert |
30 |
|
Metody pracy z tekstem literackim w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-57 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Flażolet
jako najprostszy instrument w pracy z dzieckiem młodszym |
A-58 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert |
75 |
|
Cyfrowa Nauczanka, czyli tablety, cyfrowe gadżety i przydatne aplikacje w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. |
A-59 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
65 |
|
Rozwiązywanie problemów matematycznych z wykorzystaniem klocków LEGO. |
A-60 |
3 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
35 |
|
Jak zadania tekstowe mogą rozwijać myślenie ucznia w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-61 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
85 |
|
Metoda projektu w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-62 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
55 |
|
Zróbmy teatr! Małe formy teatralne w pracy z dzieckiem. |
A-63 |
2 x 6 g (2 dni) |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
145 |
|
Metoda Storyline w rozwijaniu mowy i wyobraźni dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-64 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
75 |
|
Tańce i zabawy ludowe we
wczesnej edukacji cz. I |
A-65 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
85 |
|
Analiza i interpretacja wyników egzaminu ósmoklasisty – modyfikowanie warsztatu pracy polonisty. |
A-66 |
6 |
14.09.2019 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Jeśli psychologia pozytywna to …pozytywne metody pracy na lekcjach języka polskiego. |
A-67 |
6 |
28.09.2019 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Elementy coachingu jako poszukiwania sensu oraz doskonalenia siebie i uczniów w pracy nauczyciela języka polskiego. |
A-68 |
6 |
15.03.2020 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Forum Polonistów. Sieć współpracy nauczycieli języka polskiego – kreatywny polonista w szkole podstawowej (np. interpretacja lektur, odwrócona lekcja, zajęcia wynikające z bieżących potrzeb polonistów…) |
A-69 |
6 x 6 |
5.10.2019 24.11.2019 16.02.2020 14.03.2020 16.05.2020 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Informator egzaminacyjny i podstawa programowa – relacje między dokumentami. Praca nad sukcesem egzaminacyjnym z języka polskiego w szkole podstawowej. |
A-70 |
6 |
06.10.2019 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Wyjątkowi ludzie, szczególne miejsca. Świat wartości w Stoczku Warmińskim i Bezławkach- wyjazd edukacyjny. |
A-71 |
10 |
22. 09.2019 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Magia kina II. Film i popkultura w polonistycznych działaniach edukacyjnych |
A-72 |
3 |
14.03.2020 |
Elżbieta Jermaczdr Karol Jachymek |
N |
|
Wyobraźnia nie zna granic- lapbook na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej. |
A-73 |
5 |
23.11.2019 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Psychologia pozytywna. Wykorzystanie różnych form literackich w procesie wspierania rozwoju uczniów na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej. |
A-74 |
6 |
11.01.2020 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Sztuka prowadzenia lekcji polonistycznych. Metodyka pracy z lekturą obowiązkową w kontekście egzaminu w kl. VIII. |
A-75 |
6 |
26.10.2019 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Zastosowanie narzędzi myślowych TOC (drzewko ambitnego celu) do realizacji podstawy programowej z języka polskiego i rozwijania kompetencji kluczowych. |
A-76 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Działania profilaktyczne dotyczące uzależnień w szkole i klasie - wykorzystanie doświadczeń polonistycznych. |
A-77 |
6 |
12.01.2020 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Psychologia pozytywna. Arteterapia na lekcjach języka polskiego. |
A-78 |
6 |
15.02.2020 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Psychologia pozytywna. Mały geniusz na lekcji języka polskiego - jak skutecznie rozbudzić w dziecku pasję do nauki. Mnemotechniki, motywacja a inteligencja dziecka. |
A-79 |
6 |
29.02.2020 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Repetitio est mater studiorum czyli co i jak powtórzyć przed egzaminem ósmoklasisty? Niekonwencjonalny teatr Kamishibai oraz gra Dixit na lekcji języka polskiego |
A-80 |
6 |
01.03.2020 |
Elżbieta JermaczPaweł Wyszkowski |
N |
|
Korespondencja sztuk: obraz a literatura (w kontekście przygotowania do egzaminów: ósmoklasisty i maturalnego). |
A-81 |
6 |
24.11.2019 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Tworzenie rozprawki i innych tekstów argumentacyjnych. |
A-82 |
16 |
27.10.2019 |
Elżbieta Jermacz |
100 |
|
Magia kina. |
A-83 |
4 |
14.12.2019 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Innowacje pedagogiczne w pracy nauczycieli przedmiotów humanistycznych. |
A-84 |
6 |
8.12.2019 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Zastosowanie gier (Kahoot /Quizzlet) i grywalizacji w omawianiu lektur (na przykładzie „Hobbita”, „Felixa, Neta i Niki” oraz „Gangu Niewidzialnych Ludzi”). Zajęcia w pracowni komputerowej. |
A-85 |
5 |
30.11.2019 |
Elżbieta Jermacz |
50 |
|
Praca z lekturą obowiązkową w nowej szkole ponadpodstawowej – pomysły rozwiązań metodycznych, wymiana doświadczeń. |
A-86 |
56 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
100 |
|
„Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza w szkole podstawowej – pomysły rozwiązań metodycznych. Cykl zajęć edukacyjnych. |
A-87 |
16 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
30 |
|
Wielobarwna „tkanina” kulturowa Wzgórz Dylewskich - Europejskie Dni Dziedzictwa 2019. Konkurs: Tworzę haiku inspirowane odwiedzanymi miejscami. |
A-88 |
12 |
08.09.2019 |
Wojciech Tański |
N |
|
Tworzenie wypowiedzi w szkole ponadpodstawowej - nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego. |
A-89 |
12 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
20 |
|
Powtórka przedmaturalna z języka polskiego niebanalnie. |
A-90 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
10 |
|
Między przymusem a motywacją. Uczniowie czytają i opracowują lektury obowiązkowe. |
A-91 |
16 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
30 |
|
Jak pomóc uczniowi przygotować się do wojewódzkiego konkursu z języka polskiego? |
A-92 |
16 |
po dokonaniu naboru |
Wojciech Tański |
30 |
|
Gry i zabawy ruchowe w nauczaniu języka angielskiego w przedszkolu i w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-93 |
3 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
N |
|
Metody aktywizujące w nauczaniu języka angielskiego w klasach IV-VIII. |
A-94 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
N |
|
Escape Room w praktyce nauczania języka angielskiego. |
A-95 |
3 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
N |
|
Przygotowanie uczniów do egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego. |
A-96 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
70 |
|
Wykorzystanie neurodydaktyki w nauczaniu języka angielskiego. |
A-97 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
60 |
|
Zastosowanie metody Quest w nauczaniu dzieci młodszych z wykorzystaniem języka angielskiego. |
A-98 |
10 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
N |
|
Sieć Twórczych Anglistów. |
A-99 |
20 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
N |
|
Sieć Wsparcia Nauczycieli języka angielskiego edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. |
A-100 |
20 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
N |
|
Formułowanie celów lekcji i konstruowanie na ich podstawie konspektu zajęć z języków obcych. |
A-101 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Elżbieta Szymborska |
30 |
|
Analiza nowej podstawy programowej matematyki w szkołach ponadpodstawowych. |
A-102 |
5 |
04.09.2019 |
Józef Paszuk |
N |
|
Kompetencje matematyczne – kształtowanie na lekcjach matematyki. |
A-103 |
5 |
04.12.2019 |
Józef Paszuk |
N |
|
Forum Nauczycieli Matematyki. |
A-104 |
20 |
20.11.2019 15.01.2020 18.03.2020 20.05.2020 |
Józef Paszuk |
N |
|
Nowa podstawa programowa z historii w szkole średniej – sposoby realizacji. |
A-105 |
3 |
13.09.2019 |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Wykorzystanie narzędzi krytycznego myślenia (TOC) na lekcjach przedmiotów przyrodniczych. |
A-106 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Alicja Szarzyńska |
N |
|
Lapbook na lekcjach przedmiotów przyrodniczych. |
A-107 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Alicja Szarzyńska |
N (dofinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie) |
|
Planujemy proces dydaktyczny na lekcjach przedmiotów przyrodniczych w szkole podstawowej – formułowanie celów ogólnych, celów operacyjnych oraz konstruowanie zadań umożliwiających ich osiąganie. |
A-108 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Alicja Szarzyńska Wojciech Tański |
N |
|
Budowanie narzędzi służących uczniom do prowadzenia obserwacji przyrody. |
A-109 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Alicja Szarzyńska Wojciech Tański |
N (dofinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie) |
|
Ptasi Piknik na Mierzei Wiślanej. |
A-110 |
10 |
październik |
Alicja Szarzyńska |
N (dofinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie) |
|
Warsztaty terenowe w ramach europejskich Dni Dziedzictwa „Wielokulturowość północnej Polski”. |
A-111 |
10 |
14.09.2019 |
Alicja Szarzyńska Waldemar Ostrowski Nadleśniczy Nadleśnictwa Górowo Iławeckie |
N (dofinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie) |
|
Warsztaty terenowe „Zasoby przyrodnicze sędziwych drzew”. |
A-112 |
10 |
wrzesień/październik |
Alicja Szarzyńska |
N (dofinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie) |
|
Warsztaty terenowe w lapidarium geologicznym na Dylewskiej Górze „Zobacz, rozpoznaj, nazwij i… kolekcjonuj skały z najbliższej okolicy”. |
A-113 |
10 |
kwiecień/maj |
Alicja Szarzyńska |
N (dofinansowana z WFOŚiGW w Olsztynie) |
|
Jak zorganizować lekcję odwróconą na przedmiotach przyrodniczych? Filary idei odwróconej klasy. |
A-114 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Alicja Szarzyńska |
N |
|
Warsztaty terenowe na leśnej trasie turystycznej „Gierłoż”. |
A-115 |
10 |
maj |
Alicja Szarzyńska |
N |
|
Grywalizacja jako metoda wzmacniająca zaangażowanie uczniów lekcjach przedmiotów przyrodniczych. |
A-116 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Alicja Szarzyńska |
N |
|
Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej – doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną. |
A-117 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
40 |
|
Tworzenie materiałów do pracy z tablicą interaktywną. |
A-118 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
40 |
|
Platforma Moodle – obsługa i zasady korzystania. |
A-119 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
40 |
|
Projektowanie i realizacja kursów e-learningowych. |
A-120 |
16 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
100 |
|
Wykorzystanie w pracy nowoczesnych środków dydaktycznych. Prezentacja multimedialna materiałów dydaktycznych - nie tylko Power Point. |
A-121 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
40 |
|
Jak wykorzystać mobilne urządzenia do efektywnej pracy w klasie. |
A-122 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
40 |
|
Uczę nowocześnie. Film na zajęciach edukacyjnych - projektowanie i realizacja. |
A-123 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
50 |
|
Scratch Junior - programowanie od przedszkola. |
A-124 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
40 |
|
Scottie Go! – nauka programowania dla najmłodszych. |
A-125 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
40 |
|
Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. |
A-126 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
N |
|
Szybkie i efektowne animacje w Express Animate. |
A-127 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
N |
|
Wykorzystanie kodów QR w praktyce szkolnej. |
A-128 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Janusz Brojek |
N |
|
Doświadczenia z fizyki w szkole podstawowej. |
A-129 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Bezpieczne wykorzystanie Internetu w pracy z dzieckiem w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-130 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
N |
|
Sposoby realizacji zajęć komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. |
A-131 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
N |
|
Scratch - programowanie przez zabawę. |
A-132 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Scratch - zawansowane projekty. |
A-133 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Czarodziej Baltie - sterowanie obiektem na ekranie. |
A-134 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Logomocja-Imagine programowanie obiektowe. |
A-135 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Nauka programowania z wykorzystaniem Ozobotów. |
A-136 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Wprowadzenie do programowania w języku Python. |
A-137 |
7 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Programowanie w języku Python dla średniozaawansowanych. |
A-138 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Jak realizować algorytmy z podstawy programowej do szkoły podstawowej? |
A-139 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
40 |
|
Wprowadzenie do programowania w języku C++. |
A-140 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Wykorzystanie darmowego programu Gimp w obróbce zdjęć cyfrowych. |
A-141 |
20 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
100 |
|
Jak utworzyć prezentację multimedialną w Prezi? |
A-142 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Tworzenie zaawansowanych dokumentów w edytorze Word. |
A-143 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Podstawy pracy z arkuszem kalkulacyjnym Excel. |
A-144 |
7 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Zaawansowane możliwości arkusza kalkulacyjnego Excel. |
A-145 |
7 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
30 |
|
Tworzenie stron WWW za pomocą WordPressa. |
A-146 |
20 |
po dokonaniu naboru |
Leszek Kalinowski |
100 |
|
Tworzenie materiałów interaktywnych na lekcjach religii- Learningapss. |
A-147 |
4 |
I-VIII 2020 |
Bożena Osik |
N |
|
Tworzenie materiałów interaktywnych na lekcjach religii - Kahoot. |
A-148 |
4 |
I-VIII 2020 |
Bożena Osik |
N |
|
Tworzenie materiałów interaktywnych na lekcjach religii - Wordwall. |
A-149 |
4 |
I-II 2020 |
Bożena Osik |
N |
|
Wykorzystanie zasobów internetu do tworzenia krzyżówek i rebusów. |
A-150 |
4 |
I-II 2020 |
Bożena Osik |
N |
|
Nowa Podstawa Programowa Katechezy Kościoła Katolickiego w Polsce. |
A-151 |
3 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
N |
|
Nowy program nauczania religii rzymskokatolickiej. |
A-152 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
N |
|
Realizacja nowej podstawy programowej katechezy - korelacja nauki religii z edukacją polonistyczną. |
A-153 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
N |
|
Edukacja prawna nauczyciela religii. |
A-154 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
N |
|
Tworzenie testów sprawdzających wiedzę z religii. |
A-155 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
N |
|
Klub Pomysłowego Katechety - sieć współpracy. |
A-156 |
30 |
28.09.2019 16.11.2019 15.02.2020 09.05.2020 |
Bożena Osik |
N |
|
Tańce i zabawy dla dzieci - jasełka, karnawał. |
A-157 |
5 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik s. Małgorzata Siemionko |
70 |
|
Tworzenie i wykorzystanie lapbooków na lekcjach religii i etyki. |
A-158 |
6 |
30.11.2019 |
Bożena Osik |
N |
|
Realizacja podstawy programowej etyki na II etapie edukacyjnym - metody pracy z tekstem filozoficznym. |
A-159 |
5 |
luty 2020 |
Bożena Osik |
N |
|
Realizacja podstawy programowej etyki na II etapie edukacyjnym - opowiadanie historii. |
A-160 |
5 |
26.10.2019 |
Bożena Osik |
N |
|
Wykorzystanie metod aktywizujących na lekcjach etyki. |
A-161 |
5 |
marzec 2020 |
Bożena Osik |
N |
|
Zawiłości sprawności fizycznej i aktywności – spotkanie przewodniczących zespołów przedmiotowych wychowania fizycznego szkół podstawowych. |
A-162 |
3 |
10.09.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Jak stanąć na podium wspólnie z uczniami - nauczyciel wychowania fizycznego na starcie. |
A-163 |
4 |
11.09.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Koncepcja wychowania fizycznego w szkole - program wychowania fizycznego w szkole podstawowej. |
A-164 |
4 |
wrzesień 2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Koncepcja wychowania fizycznego w szkole - program wychowania fizycznego w szkole ponadpodstawowej. |
A-165 |
4 |
wrzesień 2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Konsultacje zespołowe w zakresie krajoznawstwa i turystyki w szkole. |
A-166 |
4 |
wrzesień oraz czerwiec 2019/2020 |
Józef Rogowski |
N |
|
Zawiłości fizycznej sprawności i aktywności – czyli o tym jak wspólnie z rodzicami przygotować dzieci z klasy sportowej do zwiększonego wysiłku fizycznego. |
A-167 |
4 |
25.09.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Jak zachęcić dzieci do zajęć wychowania fizycznego w szkole podstawowej? Mistrz gier i zabaw ruchowych cz. II |
A-168 |
4 |
2.10.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Jak wprowadzić elementy szermierki do swojego programu wychowania fizycznego – przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć. |
A-169 |
4 |
6.10.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Baseball 5 – jak uatrakcyjnić moje lekcje wychowania fizycznego? |
A-170 |
6 |
22.10.2019 |
Józef Rogowski |
50 |
|
Zawiłości sprawności fizycznej i aktywności – spotkanie przewodniczących zespołów przedmiotowych z powiatu nidzickiego. |
A-171 |
4 |
22.10.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Teatr tańca – jak pracować z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych? |
A-172 |
6 |
26.10.2019 |
Józef Rogowski Katarzyna Śliwińska |
50 |
|
Jak aktywizować uczniów do podejmowania działań na rzecz własnego zdrowia w szkole ponadpodstawowej – trening funkcjonalny w praktyce szkolnej. |
A-173 |
4 |
13.11.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Jak włączyć uczniów do rozwiązywania problemów wychowawczych na zajęciach wychowania fizycznego, w oparciu o cebulę systemową? |
A-174 |
4 |
1.12.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach w wychowaniu fizycznym. |
A-175 |
4 |
4.12.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Strzelectwo sportowe w szkole - jak to ugryźć? Krok - po kroku, organizacja strzelnicy prowizorycznej, podstawy prawne i obowiązujące przepisy. |
A-176 |
4 |
luty 2020 |
Józef Rogowski |
N |
|
Wychowanie fizyczne to najlepsze miejsce w szkole. Warsztaty o tym - jak to zrobić? |
A-177 |
4 |
marzec 2020 |
Józef Rogowski |
N |
|
Piramidy osobowe - ćwiczenia kształtujące koordynację przestrzenną. |
A-178 |
4 |
marzec 2020 |
Józef Rogowski |
N |
|
Jak zyskać atrakcyjność i wiarygodność - gry i zabawy z różnych stron świata. |
A-179 |
4 |
kwiecień 2020 |
Józef Rogowski |
N |
|
Sportobranie – IV Ogólnopolska Konferencja Nauczycieli Wychowania
Fizycznego i Edukacji Wczesnoszkolnej. |
A-180 |
8 |
maj 2020 |
Józef Rogowski |
N |
|
Wykorzystanie aktywnej tablicy na lekcjach języków mniejszości narodowej, historii i kultury oraz geografii państwa danej mniejszości narodowej |
A-181 |
6 |
luty 2020 |
Lubomira Tchórz |
N |
|
Innowacyjny nauczyciel, kreatywny uczeń na lekcjach języka ukraińskiego, historii i kultury oraz geografii Ukrainy |
A-182 |
6 |
29.11.2019 |
Lubomira Tchórz |
N |
|
Wycieczka edukacyjna jako forma realizacji podstaw programowych z języka ukraińskiego |
A-183 |
6 |
marzec 2020 |
Lubomira Tchórz |
N |
|
Poznajemy Lwów – miasto wielu kultur |
A-184 |
25 |
maj 2020 |
Lubomira Tchórz |
650 |
|
Działania profilaktyczne dotyczące uzależnień w szkole i w klasie |
A-185 |
6 |
23.11.2019 |
Alicja Szarzyńska |
N |
|
Kufer pełen dziedzictwa |
A-186 |
6 |
25.11.2019 |
Elżbieta JermaczAlicja Szarzyńska |
N |
|
Tworzenie tekstów argumentacyjnych. Argument a przykład. Umiejętności zasadnicze. |
A-187 |
6 |
7.12.2019 |
Elżbieta Jermacz |
N |
|
Tworzenie rozprawki i innych tekstów argumentacyjnych na podstawie „Małego Księcia” |
A-188 |
6 |
8.12.2019 |
Elżbieta JermaczAlicja Szarzyńska |
N |
|
Metody i techniki kształtujące kreatywność, przedsiębiorczość i kompetencje cyfrowe u uczniów w oparciu o program Ekonomia na co dzień. |
A-189 |
5 |
14.01.2020 |
Alicja SzarzyńskaMagdalena Jankun |
N |
|
Rozpoznawanie drzew i krzewów w stanie bezlistnym. |
A-190 |
5 |
29.02.2020 |
Alicja SzarzyńskaAgata Chałupa |
N |
|
Zastosowanie technologii geoinformacyjnych oraz systemów informacji geograficznej (GIS) zgodnie z zapisami nowej podstawy programowej w praktyce szkolnej. |
A-191 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Alicja SzarzyńskaAlicja Matusewicz |
N |
|
Jak przygotować ucznia do egzaminu ósmoklasisty z matematyki? |
A-192 |
4 |
29.01.2020 |
Józef PaszukJulita Majewska |
N |
|
Praktyczne wykorzystanie edukacyjnej platformy multimedialnej MERIDIAN |
A-193 |
4 |
25.02.2020 |
Alicja SzarzyńskaIwona Jóźwiak |
N |
|
Warsztaty dla nauczycieli przedszkoli i klas I-IV szkoły podstawowej „Słońce i spółka, czyli co wokół Słońca. Tajemnice gwiazdozbiorów” |
A-194 |
3 |
12.03.2020 |
Alicja Szarzyńska |
N |
|
Obserwacje, doświadczenia i eksperymenty na przedmiotach przyrodniczych |
A-195 |
8 |
4.04.2020 |
Alicja Szarzyńska |
N |
|
Wykorzystanie narzędzi multimedialnych w nauczaniu języka angielskiego |
A-196 |
3 |
25.04.2020 9.05.2020 |
Elżbieta Szymborska Agata Lichy |
N |
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2019/20
@ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE
Odpłatność - N oznacza formę niepłatną
|
II. ZARZĄDZANIE SZKOŁAMI, PLACÓWKAMI, ZESPOŁAMI - w tym szkolenia skierowane do nauczycieli stażystów, dyrektorów rozpoczynających pierwszą kadencję i opiekunów stażu. |
|||||
|
Nazwa formy |
Kod |
Liczba godzin |
Przewidywany termin |
Osoba odpowiedzialna |
Odpłatność (zł) |
|
Wykorzystanie wniosków z analizy wyników egzaminów do poprawy jakości pracy szkoły. |
B-1 |
5 |
18.09.2019 |
Józef Paszuk |
N |
|
Zasady zachowania i wzajemnych relacji w szkole lub placówce a ocenianie zachowania uczniów. |
B-2 |
5 |
25.03.2020 |
Józef Paszuk |
N |
|
Zarządzanie przez wartości. |
B-3 |
5 |
8.01.2020 |
Józef Paszuk |
N |
|
Klub Aktywnego Dyrektora - doskonalenie rozwoju zawodowego dyrektora szkoły/placówki z uwzględnieniem nowatorskich sposobów zarządzania oraz zmian w prawie oświatowym. |
B-4 |
10 spotkań x 6 godz. |
11.09.2019 23.10.2019 21.11.2019 11.12.2019 15.01.2020 19.02.2020 11.03.2020 22.04.2020 27.05.2020 Uwaga! Terminy mogą ulec zmianie ze względu na możliwości wykładowców. |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Ocena efektywności pracy szkoły/placówki. |
B-5 |
6 |
styczeń- czerwiec |
Ewa Nosowicz |
N |
|
A. Organizowanie i prowadzenie doskonalenia zawodowego dyrektorów szkół i placówek, którym po raz pierwszy powierzono to stanowisko |
|||||
|
Jak planować proces dydaktyczny ukierunkowany na efektywność? |
B-6 |
5 |
06.11.2019 |
Józef Paszuk |
N |
|
Wspieranie nowo powołanych dyrektorów szkół/placówek. Zespół samokształceniowy lub wsparcie indywidualne. |
B-7 |
wg potrzeb |
październik - czerwiec |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Narzędzia w nadzorze pedagogicznym dyrektora szkół/placówki - diagnozowanie potrzeb rozwojowych szkoły/placówki. |
B-8 |
4 |
listopad |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Ocena efektywności pracy szkoły/placówki. |
B-9 |
4 |
luty, czerwiec |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Zadania dyrektora w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjnych, nauczania indywidualnego i pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole. |
B-10 |
4 |
16.10.2019 |
Maria Jasińska- Zamarja |
N |
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2019/20
@ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE
Odpłatność - N oznacza formę niepłatną
| III. POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA, SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE |
|||||
|
Nazwa formy |
Kod |
Liczba godzin |
Przewidywany termin |
Osoba odpowiedzialna |
Odpłatność (zł) |
|
Kara czy nagroda, a może konsekwencja. Jak stawiać granice i ich przestrzegać. |
C-1 |
4 |
25.01.2020 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Fazy rozwoju dziecka - szanse i zagrożenia dla procesu edukacyjnego. |
C-2 |
4 |
luty |
Iwona Jurczak |
N |
|
Temperamenty - jak je rozpoznać i jak z nimi pracować. |
C-3 |
4 |
22.02.2020 |
Iwona Jurczak |
N |
|
Zabawy stymulujące zmysły. |
C-4 |
4 |
marzec |
Iwona Jurczak |
N |
|
Jak pomóc dziecku mówić o emocjach. Wykorzystanie rozwiązań Lego Education. |
C-5 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Iwona Jurczak |
N |
|
Kiedy dziecko źle czyta i pisze, czyli jak przezwyciężyć trudności w czytaniu i pisaniu w edukacji wczesnoszkolnej. |
C-6 |
8 |
29.09.2019 |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
80 |
|
Terapia tańcem jako sposób na radzenie sobie z emocjami i odczuwanie własnego ciała - wybrane elementy. |
C-7 |
8 |
20.10.2019 |
Agnieszka Spikert prowadzenie
Anna Rodziewicz- instruktor |
95 |
|
Cyferkowo – z wizytą w miasteczku Królowej Matematyki, czyli jak pomóc dzieciom w uczeniu się matematyki. |
C-8 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie |
80 |
|
Oswoić emocje, czyli jak nauczyć dzieci rozwiązywania problemów i ich komunikowania. |
C-9 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Terapia ręki w edukacji elementarnej. |
C-10 |
4 |
17.11.2019 |
Agnieszka Spikert prowadzenie:
|
60 |
|
Uczymy jak się uczyć- techniki ułatwiające uczenie się i zapamiętywanie. |
C-11 |
4 |
11.12.2019 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Ćwiczenia i zabawy przeciwko agresji. |
C-12 |
5 |
19.02.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Zapobieganie trudnościom w uczeniu się matematyki. |
C-13 |
4 |
16.04.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Wykorzystanie ruchu w procesie uczenia się dzieci- elementy kinezjologii edukacyjnej i GoNoodle. |
C-14 |
2 |
20.05.2020 |
Agnieszka Spikert |
N |
|
Plastyka w kuchni- stymulacja sensoryczna za pomocą działań plastycznych (sensoplastyka). Uwaga: Cena obejmuje koszt materiałów. |
C-15 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Agnieszka Spikert prowadzenie: Karolina Wizner-animator |
105 |
|
Trudna sztuka dialogu: nauczyciel -
rodzic. |
C-16 |
4 |
09.10.2019 |
Anna Kondrzycka Marcin Jaroszewski |
N |
|
Zabawy na koncentrację dla
przedszkolaków. |
C-17 |
4 |
04.12.2019 |
Anna Kondrzycka |
N |
|
Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie. |
C-18 |
4 |
16.11.2019 7.03.2010 |
Leszek Kalinowski |
N |
|
Warsztaty rozwoju osobistego nauczyciela
(warsztat dwuczęściowy). |
C-19 |
4+4 |
05.10.2019 19.10.2019 |
Anna Kondrzycka |
N |
|
Prowokacyjne zachowania ucznia –
rozumienie i reagowanie (w oparciu o teorię E. Berne). |
C-20 |
4 |
25.09.2019 |
Marcin Jaroszewski |
N |
|
Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna
ucznia krok po kroku. |
C-21 |
4 |
23.10.2019 |
Marcin Jaroszewski |
N |
|
Twórcze myślenie – sposoby kreatywnego
podejścia do problemów. |
C-22 |
4 |
16.11.2019 |
Marcin Jaroszewski |
N |
|
Projektowanie interwencji w sytuacji
trudności wychowawczych w oparciu o autorskie narzędzie Poliptyku
diagnostycznego. |
C-23 |
4 |
4.12.2019 |
Marcin Jaroszewski |
N |
|
Psychologiczne aspekty oceniania. |
C-24 |
4 |
11.12.2019 |
Marcin Jaroszewski |
N |
|
Indywidualizacja kształcenia uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole. Organizacja zajęć
rewalidacyjnych. Zindywidualizowana ścieżka kształcenia.
Nabór dokonany |
C-25 |
4 |
04.09.2019 |
Maria Jasińska- Zamarja |
N |
|
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Modyfikacja programów nauczania. |
C-26 |
4 |
15.01.2020 |
Maria Jasińska- Zamarja |
N |
|
Sieć współpracy dla nauczycieli
współorganizujących (wspierających) i zajęć edukacyjnych
realizujących kształcenie specjalne dla
uczniów z niepełnosprawnościami w szkole. |
C-27 |
|
7 spotkań stacjonarnych: październik 2019 – maj 2020 + platforma edukacyjna Moodle |
Maria Jasińska- Zamarja |
20 |
|
Atrakcyjność, wiarygodność i pomysłowość – znamionuje tylko najlepszych. Jak unikać niepowodzeń w pracy z zespołem klasowym? |
C-28 |
4 |
15.01.2020 |
Józef Rogowski |
N |
|
Praca z bajką i opowieścią w dramie i arteterapii |
C-29 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Marcin Jaroszewski |
70 |
|
Wykorzystanie dramy w edukacji i profilaktyce |
C-30 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Marcin Jaroszewski |
70 |
|
Grupa konsultacyjno-superwizyjna pomocy psychologiczno-pedagogicznej |
C-31 |
spotkania cykliczne |
I i II semestr roku szkolnego 2019/2020 |
Marcin Jaroszewski |
N |
|
Konwersatorium pomocy psychologiczno-pedagogicznejNabór dokonany |
C-32 |
2 |
27.11.2019 |
Anna Kondrzycka |
N |
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2019/20
@ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE
Odpłatność - N oznacza formę niepłatną
|
IV. PROBLEMATYKA OGÓLNA |
|||||
|
Nazwa formy |
Kod |
Liczba godzin |
Przewidywany termin |
Osoba odpowiedzialna |
Odpłatność (zł) |
|
Bezpieczeństwo uczniów na zajęciach edukacyjnych. |
D-1 |
5 |
14.11.2019 |
Józef Paszuk |
N |
|
Jak doskonalić proces nauczania-uczenia się? |
D-2 |
5 |
05.02.2020 |
Józef Paszuk |
N |
|
Pomiędzy empatią a asertywnością. Wsparcie nauczycieli w kontaktach z uczniami i rodzicami. |
D-3 |
6 |
19.10.2019 |
Ewa Nosowicz |
80 |
|
Erasmus praktycznie, czyli jak wypracować skuteczne rezultaty projektu. |
D-4 |
4 |
6.09.2019 |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Kompetencje kluczowe i ich znaczenie w procesie edukacji w szkole podstawowej i w przedszkolu jak je rozwijać? |
D-5 |
4 |
wrzesień |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Ocenianie kształtujące w praktyce nauczyciela- podstawy. |
D-6 |
4 |
13.10.2019 |
Ewa Nosowicz |
N |
|
Nowoczesne metody motywowania uczniów do nauki w praktyce nauczyciela. |
D-7 |
6 |
06.10.2019 |
Ewa Nosowicz |
60 |
|
Neurodydaktyka - jak sprawić, by umysł i zmysły pomagały w nauce? |
D-8 |
4 |
07.12.2019 |
Ewa Nosowicz |
60 |
|
Sesja coachingowa dwudniowa - Pomiędzy empatią a asertywnością. Wsparcie nauczycieli w kontaktach z uczniami i rodzicami. |
D-9 |
12 (2 spotkania x 6 godz.) |
15-16.02.2020 |
Ewa Nosowicz |
160 |
|
Gadżety, lodołamacze i energizery w pracy nauczyciela. |
D-10 |
4 |
styczeń |
Ewa Nosowicz |
60 |
|
Jak uczyć, żeby nauczyć? Techniki pamięciowe w pracy nauczyciela. |
D-11 |
4 |
marzec |
Ewa Nosowicz |
60 |
|
Trening antystresowy i wypalenie zawodowe. |
D-12 |
4 |
marzec |
Ewa Nosowicz |
60 |
|
"... by znowu wzniecić ogień" - o autorytecie nauczyciela. |
D-13 |
4 |
kwiecień |
Ewa Nosowicz |
60 |
|
Budowanie równowagi pomiędzy potrzebami indywidualnymi uczennicy/a, relacjami w grupie oraz przekazywanymi treściami – w oparciu o koncepcję Ruth Cohn. |
D-14 |
6 |
marzec |
Ewa Nosowicz |
80 |
|
Jak stwarzać uczniom bezpieczną przestrzeń do uczenia się? Jak sprawić, by uczniowie na lekcjach byli skoncentrowani? |
D-15 |
6 |
kwiecień |
Ewa Nosowicz |
80 |
|
Emisja i higiena głosu. |
D-16 |
14 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
180 |
|
Wolontariat w szkole krok po kroku. |
D-17 |
8 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
100 |
|
Jak rozmawiać o wartościach w szkole? |
D-18 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
N |
|
Rola i zadania opiekuna stażu |
D-19 |
70 |
28.09.2019 |
Bożena Osik |
N |
|
Awans zawodowy nauczyciela krok po kroku. |
D-20 |
4 |
po dokonaniu naboru |
Bożena Osik |
N |
|
Ocena pracy nauczyciela. |
D-21 |
4 |
04.12.2019 |
Bożena Osik |
N |
|
Kompetencje kluczowe w procesie kształcenia - online. |
D-22 |
55 |
I semestr, II semestr |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Metodyka pracy doradcy zawodowego. |
D-23 |
5 |
I semestr |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Sieć wsparcia doradców zawodowych. |
D-24 |
15 |
cały rok |
Ewa Wierczuk |
N |
|
WebQuest- realizacja projektu edukacyjnego w szkole. |
D-25 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Współpraca w chmurze - nowoczesna metoda w pracy nauczyciela. |
D-26 |
6 |
po dokonaniu naboru |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Historia regionu zamknięta w murach morąskiego pałacu. |
D-27 |
6 |
28.09.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Jak zachęcić dzieci do zajęć wychowania fizycznego w przedszkolu i na poziomie edukacji wczesnoszkolnej? Mistrz gier i zabaw ruchowych cz. II |
D-28 |
4 |
12.10.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Projekt „Średniowieczne kolekcje Warmii i Mazur”. |
D-29 |
4/8 |
16.10.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Po drabinie uczenia się – wyprowadźmy szkołę do lasu. |
D-30 |
6 |
16.11.2019 |
Józef Rogowski |
N |
|
Odnawialne źródła energii. |
D-31 |
3 |
21.11.2019 |
Alicja Szarzyńska |
N |
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2019/20
@ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE
Odpłatność - N oznacza formę niepłatną
|
V. SZKOLNICTWO ZAWODOWE |
||||||
|
Nazwa formy |
Kod |
Liczba godzin |
Przewidywany termin |
Adresaci |
Osoba odpowiedzialna |
Odpłatność (zł) |
|
Konstruowanie programu nauczania zawodu- plany nauczania. |
E-1 |
5 |
po dokonaniu naboru |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Konstruowanie programu nauczania przedmiotu w zawodzie. |
E-2 |
5 |
po dokonaniu naboru |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Modyfikowanie programu nauczania zawodu. |
E-3 |
5 |
po dokonaniu naboru |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Ewaluacja i monitorowanie programu nauczania zawodu. |
E-4 |
5 |
po dokonaniu naboru |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Kształtowanie kompetencji kluczowych w kształceniu zawodowym. |
E-5 |
5 |
po dokonaniu naboru |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi |
Ewa Wierczuk |
N |
|
Nauka – kwalifikacje - praca online. |
E-6 |
50 |
po dokonaniu naboru |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi |
Ewa Wierczuk |
N |
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
Oferta edukacyjna na rok szkolny 2019/20
Doskonalenie zespołu nauczycieli na terenie szkoły/placówki
Państwo Dyrektorzy Szkół i Placówek,
Liderzy Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli
zaproponowana tematyka szkoleń na rok szkolny 2019/20
uwzględnia główne obszary pracy szkoły i placówki
oraz kierunki polityki oświatowej państwa.
Realizujemy również szkolenia na zamówienie szkół i placówek z innych tematów niż zaproponowano poniżej. W takim przypadku prosimy o kontakt z Wicedyrektorem Ośrodka, tel. 89 522 85 01 lub z konsultantem, który ma takie szkolenie przeprowadzić.
Proponujemy współpracę w diagnozowaniu problemów w szkołach, placówkach oświatowych, pomoc w opracowaniu działań podnoszących jakość oraz naprawczych,
a także przy monitorowaniu ich realizacji.
Konsultanci W‑M ODN w Olsztynie udzielą placówce kompleksowej, profesjonalnej pomocy w rozwiązywaniu zdiagnozowanych problemów.
Zasady tej formy współpracy prosimy uzgadniać z Dyrektorem W-M ODN w Olsztynie
tel. 89 522 85 02.
|
Kod |
Temat / problem/ zagadnienie |
Czas realizacji (maksymalna liczba godzin dydaktycznych) |
Organizator/ prowadzący |
|
F-1 |
Współpraca przedszkola i rodziny w realizacji treści zawartych w podstawie programowej. |
4 |
Iwona Jurczak |
|
F-2 |
Od pomysłowości do innowacji. |
4 |
Iwona Jurczak |
|
F-3 |
Twórczy nauczyciel-twórcze dziecko. |
4 |
Iwona Jurczak |
|
F-4 |
Kompetencje kluczowe w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. |
4 |
Iwona Jurczak |
|
F-5 |
Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem w edukacji polonistycznej i matematycznej w edukacji wczesnoszkolnej. |
4 |
Agnieszka Spikert |
|
F-6 |
O trudnej sztuce motywowania w praktyce szkolnej- motywowanie jako stały element procesu dydaktycznego. |
4 |
Agnieszka Spikert |
|
F-7 |
Ocenianie kształtujące jako informacja zwrotna pomagająca uczyć i uczyć się. |
2 x 4 |
Agnieszka Spikert |
|
F-8 |
Rozwijanie logicznego i krytycznego myślenia z wykorzystaniem narzędzi TOC w realizacji podstawy programowej i obszaru wychowania. |
2 x 4 |
Agnieszka Spikert |
|
F-9 |
Organizacja pracy w klasach łączonych. |
4 |
Agnieszka Spikert prowadzenie: Grażyna Schade |
|
F-10 |
Jak i kiedy realizować w szkole kompetencje kluczowe? |
4 |
Elżbieta Jermacz |
|
F-11 |
Czy na pewno pracuję na programie nauczania, umożliwiającym mi realizuję podstawy programowej kształcenia ogólnego? |
4 |
Wojciech Tański |
|
F-12 |
Analizuję wyniki badań, formułuję wnioski oraz projektuję działania doskonalące warsztat pracy nauczycielskiej. |
6 |
Wojciech Tański |
|
F-13 |
Budowanie wewnątrzszkolnego systemu badania poziomu osiągnięć edukacyjnych uczniów i ich postępów w tym zakresie. |
8 |
Wojciech Tański |
|
F-14 |
Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiotach ogólnokształcących – zgodne z przepisami prawa i motywujące uczniów do rozwijania się. |
6 |
Wojciech Tański |
|
F-15 |
Trudna sztuka formułowania celów ogólnych i operacyjnych oraz budowania zadań, których rozwiązanie umożliwi uczniom osiągnięcie wyznaczonych celów. |
4 |
Wojciech Tański |
|
F-16 |
Współpraca nauczycieli w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu procesów edukacyjnych podstawą sukcesu edukacyjnego uczniów. |
6 |
Wojciech Tański |
|
F-17 |
Na mojej lekcji uczniowie chcą się uczyć. Kreatywny nauczyciel. |
4 |
Wojciech Tański |
|
F-18 |
Program nauczania - zasady budowania, modyfikowania lub wyboru. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-19 |
Korelacja kształcenia zawodowego i ogólnego w szkołach branżowych i technikach. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-20 |
Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych do planowania pracy dydaktycznej. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-21 |
Programy doskonalące pracę szkoły/placówki - tworzenie, realizacja. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-22 |
Monitorowanie realizacji podstawy programowej. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-23 |
Wartości i normy jako podstawa funkcjonowania społeczności szkolnej. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-24 |
Planowanie realizacji podstawy programowej. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-25 |
Ocenianie uczniów wspierające proces uczenia się. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-26 |
Bezpieczeństwo uczniów na zajęciach edukacyjnych. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-27 |
Kompetencje matematyczne - kształtowanie w szkole. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-28 |
Szkolny system monitorowania osiągnięć uczniów. |
4 |
Józef Paszuk |
|
F-29 |
Efektywna współpraca nauczycieli w radzie pedagogicznej. Doskonalenie metod i form współpracy zespołu nauczycieli. |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-30 |
Opracowanie koncepcji rozwoju szkoły, przedszkola, placówki we współpracy nauczycieli, uczniów i rodziców.(warsztat z nauczycielami, warsztat z rodzicami, warsztat z uczniami, spotkania z zespołem zadaniowym, praca on-line) |
12 |
Ewa Nosowicz |
|
F-31 |
Jak efektywnie przeprowadzić ewaluację wewnętrzną? Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole i placówce z wykorzystaniem metod alternatywnych. |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-32 |
Ocenianie kształtujące w praktyce nauczyciela. |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-33 |
Jak wykorzystać raport z ewaluacji zewnętrznej do doskonalenia jakości pracy szkoły? |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-34 |
Rodzice w szkole - warunki efektywnej współpracy. |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-35 |
Neurodydaktyka - jak sprawić, by umysł i zmysły pomagały w nauce? |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-36 |
Wymagania nadzoru pedagogicznego w pracy szkoły, placówki - przegląd wymagań ewaluacji zewnętrznej i ich zaadaptowanie do potrzeb szkoły, przedszkola, placówki. |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-37 |
Kompetencje kluczowe i ich znaczenie w procesie edukacji w szkole podstawowej i w przedszkolu - jak je rozwijać? |
4 |
Ewa Nosowicz |
|
F-38 |
Questing - odkrywanie dziedzictwa miejsca. |
2 |
Alicja Szarzyńska |
|
F-39 |
Rodzic w szkole - gość, intruz, partner? Perspektywa nauczyciela i wychowawcy. |
4 |
Marcin Jaroszewski Anna Kondrzycka |
|
F-40 |
Praca z wymagającym uczniem - utrzymywanie i łamanie norm. |
4 |
Marcin Jaroszewski Anna Kondrzycka |
|
F-41 |
Nauczyciel wobec problemu autodestrukcyjności uczniów – samobójstwo. |
4 |
Marcin Jaroszewski |
|
F-42 |
Sposoby rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów przez nauczycieli. |
3 |
Maria Jasińska- Zamarja |
|
F-43 |
Dostosowanie wymagań edukacyjnych i indywidualizacja pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w pracy bieżącej. Wdrażanie podstawy programowej kształcenia ogólnego. |
3 |
Maria Jasińska- Zamarja |
|
F-44 |
Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie. Nowe wyzwania wychowawcze dla rodziców i szkoły. |
2 |
Janusz Brojek |
|
F-45 |
Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. |
4 |
Janusz Brojek |
|
F-46 |
Scratch Junior - programowanie od przedszkola. |
4 |
Janusz Brojek |
|
F-47 |
Scottie Go! – nauka programowania dla najmłodszych. |
4 |
Janusz Brojek |
|
F-48 |
Uczymy nowocześnie. WebQuest - metoda projektu w oparciu o Internet. |
2 |
Janusz Brojek |
|
F-49 |
Wykorzystanie platformy Moodle w nauczaniu. |
2 |
Janusz Brojek |
|
F-50 |
Możliwości wykorzystania technologii informacyjnej dla poprawy skuteczności kształcenia w szkołach i placówkach. |
2 |
Janusz Brojek |
|
F-51 |
Najczęściej spotykane problemy podczas pracy z pakietem Office. |
5 |
Leszek Kalinowski |
|
F-52 |
Nauka programowania z wykorzystaniem Ozobotów. |
4 |
Leszek Kalinowski |
|
F-53 |
Scratch - programowanie przez zabawę. |
4 |
Leszek Kalinowski |
|
F-54 |
Czarodziej Baltie - sterowanie obiektem na ekranie. |
5 |
Leszek Kalinowski |
|
F-55 |
Cyberprzemoc - jak bezpieczniej korzystać z internetu? |
4 |
Leszek Kalinowski |
|
F-56 |
Nowy awans zawodowy. |
3 |
Bożena Osik |
|
F-57 |
Zmiany w pragmatyce zawodowej nauczycieli. |
3 |
Bożena Osik |
|
F-58 |
Konstruowanie programu nauczania zawodu- plany nauczania. |
5 |
Ewa Wierczuk |
|
F-59 |
Konstruowanie programu nauczania przedmiotu w zawodzie. |
5 |
Ewa Wierczuk |
|
F-60 |
Modyfikowanie programu nauczania zawodu. |
5 |
Ewa Wierczuk |
|
F-61 |
Ewaluacja i monitorowanie programu nauczania zawodu. |
5 |
Ewa Wierczuk |
|
F-62 |
Kształtowanie kompetencji kluczowych w kształceniu zawodowym. |
5 |
Ewa Wierczuk |
|
F-63 |
Pierwsza pomoc według najnowszych standardów. |
5 |
Ewa Wierczuk |
|
F-64 |
Działalność innowacyjna szkoły - procedury oraz przykłady dobrej praktyki. |
4 |
Józef Rogowski |
|
F-65 |
Na zdrowie - edukacja zdrowotna w szkole. Diagnoza klimatu w szkole promującej zdrowie. |
4 |
Józef Rogowski |
|
F-66 |
Gimnastyka przedszkolaka. |
4 |
Józef Rogowski |
|
F-67 |
Jak rozwijać kompetencje kluczowe takie jak kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość i współpracę? Zielona recepta dla przedszkola - zajęcia ruchowo - edukacyjne w kontakcie z przyrodą. |
4 |
Józef Rogowski |
|
F-68 |
Jak rozwijać kompetencje kluczowe takie jak kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość i współpracę? Zielona recepta dla szkoły - zajęcia edukacyjne w kontakcie z przyrodą |
4 |
Józef Rogowski |
|
F-69 |
Uczniowie znają rozwiązania – o skutecznych sposobach rozwiązywania kryzysów klasowych. |
4 |
Józef Rogowski |
|
F-70 |
Wsparcie szkoły/placówki w realizacji Certyfikatu Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty – „Szkoła wierna dziedzictwu”. |
4 |
Wojciech Tański |
Mając na uwadze specyfikę Państwa Szkół i Placówek
oraz zróżnicowane potrzeby, podkreślamy, iż forma szkolenia, termin, miejsce i koszt jest do uzgodnienia z Zamawiającym.
Punktem wyjścia do negocjacji jest stawka 120 zł. za godzinę szkolenia.
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2019/20
|
VII. Konsultacje |
||||||
|
Nazwa formy |
Kod |
Liczba godzin |
Adresaci |
Przewidywany termin |
Miejsce realizacji |
Osoba odpowiedzialna |
|
Metody i formy pracy w przedszkolu. |
G-1 |
2 |
nauczyciele przedszkola |
według potrzeb |
W-M ODN |
Iwona Jurczak |
|
Jak dokumentować pracę indywidualną z dzieckiem. |
G-2 |
2 |
nauczyciele przedszkola |
według potrzeb |
W-M ODN |
Iwona Jurczak |
|
Edukacja wczesnoszkolna- organizacja kształcenia, planowanie, ocenianie, monitorowanie osiągnięć. |
G-3 |
2 |
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej |
wg potrzeb zainteresowanych, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu |
W-M ODN |
Agnieszka Spikert |
|
Trwałe wartości w zmiennym świecie - budujemy nasz system wartości na podstawie lektur obowiązkowych. |
G-4 |
4 |
nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych |
listopad-grudzień |
W-M ODN |
Elżbieta Jermacz |
|
Efektywność w zakresie realizacji celów szczegółowych podstawy programowej z języka polskiego w szkole podstawowej a satysfakcja egzaminacyjna. |
G-5 |
4 |
nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych |
zgodnie z potrzebami nauczycieli języka polskiego szkół podstawowych |
W-M ODN |
Elżbieta Jermacz |
|
Analiza i interpretacja wyników egzaminu ósmoklasisty – modyfikowanie warsztatu pracy polonisty. |
G-6 |
4 |
nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych |
wrzesień-październik |
W-M ODN |
Elżbieta Jermacz |
|
Sposoby realizacji kompetencji interkulturowych na lekcjach języka angielskiego. |
G-7 |
2 |
nauczyciele języka angielskiego |
10.10.2019 |
W-M ODN |
Elżbieta Szymborska |
|
Rola pracy domowej w nauczaniu języka angielskiego. |
G-8 |
2 |
nauczyciele stażyści języka angielskiego |
13.03.2020 |
W-M ODN |
Elżbieta Szymborska |
|
Wykorzystanie filmu i piosenki na lekcjach języka angielskiego. |
G-9 |
2 |
nauczyciele języka angielskiego |
12.12.2019 23.04.2020 |
W-M ODN |
Elżbieta Szymborska |
|
Sposoby realizacji kompetencji kluczowych na lekcjach języka angielskiego. |
G-10 |
2 |
nauczyciele języka angielskiego |
19.09.2019 09.01.2020 |
W-M ODN |
Elżbieta Szymborska |
|
Rozpoznanie potencjału przyszłych uczniów szkoły. |
G-11 |
5 |
nauczyciele |
30.10.2019 |
W-M ODN |
Józef Paszuk |
|
Szkolny system monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów. |
G-12 |
5 |
dyrektorzy szkół i placówek |
09.10.2019 |
W-M ODN |
Józef Paszuk |
|
Korelacja kształcenia zawodowego i ogólnego w szkołach branżowych i technikach. |
G-13 |
5 |
dyrektorzy i liderzy WDN szkół zawodowych |
01.04.2020 |
W-M ODN |
Józef Paszuk |
|
Planowanie realizacji podstawy programowej matematyki. |
G-14 |
5 |
nauczyciele matematyki |
25.09.2019 |
W-M ODN |
Józef Paszuk |
|
Analiza wyników egzaminu i jej wykorzystanie do planowania pracy dydaktycznej nauczyciela. |
G-15 |
5 |
nauczyciele |
02.10.2019 |
W-M ODN |
Józef Paszuk |
|
Zasoby informacyjne Internetu wykorzystywane przez uczniów. |
G-16 |
4 |
nauczyciele |
luty |
W-M ODN |
Leszek Kalinowski |
|
Zagrożenia wynikające z aktywności uczniów w różnego rodzaju serwisach internetowych. |
G-17 |
4 |
nauczyciele |
kwiecień |
W-M ODN |
Leszek Kalinowski |
|
Jak napisać koncepcję pracy kandydata na dyrektora szkoły/przedszkola/placówki? |
G-18 |
wg potrzeb |
kandydaci przygotowujący się do konkursu |
wg zgłoszeń po uprzednim kontakcie telefonicznym lub mailowym |
W-M ODN |
Ewa Nosowicz |
|
Wspieranie nowo powołanych dyrektorów szkół/placówek. Zespół samokształceniowy lub wsparcie indywidualne. |
G-19 |
wg potrzeb |
nowo powołani dyrektorzy szkół/placówek, zainteresowani nauczyciele |
wg zgłoszeń po uprzednim kontakcie telefonicznym lub mailowym |
W-M ODN |
Ewa Nosowicz |
|
Narzędzia w nadzorze pedagogicznym dyrektora szkoły/placówki -diagnozowanie potrzeb rozwojowych szkoły/placówki. |
G-20 |
wg potrzeb |
nowo powołani dyrektorzy szkół/placówek, zainteresowani nauczyciele |
wg zgłoszeń po uprzednim kontakcie telefonicznym lub mailowym |
W-M ODN |
Ewa Nosowicz |
|
Ocena efektywności pracy szkoły/placówki. |
G-21 |
wg potrzeb |
nowo powołani dyrektorzy szkół/placówek, zainteresowani nauczyciele |
wg zgłoszeń po uprzednim kontakcie telefonicznym lub mailowym |
W-M ODN |
Ewa Nosowicz |
|
Jak otrzymać certyfikat Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty „Szkoła Przyjazna Środowisku”. |
G-22 |
2 |
nauczyciele |
czerwiec, lipiec |
W-M ODN |
Alicja Szarzyńska |
|
Jak otrzymać dofinansowanie z WFOŚiGW w Olsztynie za pośrednictwem OCEE na realizację ekologicznego projektu. |
G-23 |
2 |
nauczyciele |
2.09.2019 |
W-M ODN |
Alicja Szarzyńska Wojciech Tański |
|
Jak otrzymać certyfikat Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty „Szkoła Przyjazna Środowisku”. |
G-24 |
2 |
nauczyciele |
czerwiec, lipiec |
W-M ODN |
Alicja Szarzyńska |
|
Dostosowanie metod i form pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów w klasie. Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych (IPET) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. |
G-25 |
2 |
nauczyciele |
cały rok szkolny – pierwsza
środa miesiąca |
W-M ODN |
Maria |
|
Konstruowanie planu rozwoju zawodowego przez nauczyciela. |
G-26 |
3 |
nauczyciele |
02.09.2019 04.09.2019 |
W-M ODN |
Bożena Osik |
|
Konstruowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego. |
G-27 |
3 |
nauczyciele |
01.04.2020 15.04.2020 06.05.2020 |
W-M ODN |
Bożena Osik |
|
Dokumentowanie wymagań kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych. |
G-28 |
3 |
nauczyciele |
09.10.2019 21.05.2020 27.05.2020 03.06.2020 |
W-M ODN |
Bożena Osik |
|
Realizacja zadań doradczych przez nauczycieli w szkole od 1 września 2019 r. |
G-29 |
5 |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi, zainteresowani |
29.10.2019 |
W-M ODN |
Ewa Wierczuk |
|
Realizacja projektu edukacyjnego w kształceniu zawodowym. |
G-30 |
5 |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi, zainteresowani |
9.03.2019 |
W-M ODN |
Ewa Wierczuk |
|
Aktualne podstawy prawne dotyczące kształcenia zawodowego. |
G-31 |
5 |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi, zainteresowani |
14.11.2019 |
W-M ODN |
Ewa Wierczuk |
|
Dokumentacja programowa nauczyciela kształcenia zawodowego. |
G-32 |
5 |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi, zainteresowani |
3.12.2019 |
W-M ODN |
Ewa Wierczuk |
|
Wdrażanie podstawy programowej kształcenia w zawodach. |
G-33 |
5 |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi, zainteresowani |
11.12.2019 |
W-M ODN |
Ewa Wierczuk |
|
Zintegrowany system kwalifikacji. |
G-34 |
5 |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi, zainteresowani |
14.01.2019 |
W-M ODN |
Ewa Wierczuk |
|
Polska Rama Kwalifikacji. |
G-35 |
5 |
nauczyciele kształcenia zawodowego, doradcy zawodowi, zainteresowani |
25.02.2019 |
W-M ODN |
Ewa Wierczuk |
|
Wsparcie szkoły/placówki w realizacji Certyfikatu Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty – „Szkoła wierna dziedzictwu”. |
G-36 |
4 |
nauczyciele |
według potrzeb |
W-M ODN |
Wojciech Tański |
VIII. KURSY KWALIFIKACYJNE |
|||||
|
Numer formy |
Temat / Działanie |
Adresaci |
Termin realizacji |
Liczba godzin / Cena |
Kierownik kursu |
|
K-1 |
Kurs kwalifikacyjny z zakresu zarządzania oświatą |
· dyrektorzy, wicedyrektorzy przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych, placówek oświatowych · nauczyciele spełniający wymogi kwalifikacyjne zawarte w rozporządzeniu MEN z dnia 27 października 2009 r. w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w poszczególnych typach publicznych szkół i rodzajach publicznych placówek (Dz.U. 2009 nr 184 poz. 1436, z późniejszymi zmianami) |
po dokonaniu naboru |
220/1800 zł |
Józef Paszuk |
|
K-2 |
Kurs kwalifikacyjny w zakresie przygotowania pedagogicznego dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu. |
nauczyciele praktycznej nauki zawodu |
po dokonaniu naboru |
150/1200 zł |
Ewa Wierczuk |
|
K-3 |
Kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka angielskiego. |
dla nauczycieli czynnych zawodowo posiadających kwalifikacje do pracy na pierwszym etapie edukacyjnym (przedszkole i klasy I-III) |
po dokonaniu naboru |
240/1750 zł |
Elżbieta Szymborska |
|
K-4 |
Kurs kwalifikacyjny z zakresu przygotowania pedagogicznego do nauczania języka obcego. |
dla nauczycieli czynnych zawodowo posiadających kwalifikacje do nauczania języka obcego według warunków określonych w Dzienniku Ustaw z 2013 r. poz. 757) § 11. 1. |
po dokonaniu naboru |
160/1800 zł |
Agnieszka Spikert |
IX. KURSY NADAJĄCE UPRAWNIENIA |
|||||
|
Numer formy |
Temat / Działanie |
Adresaci |
Termin |
Liczba
godzin |
Kierownik |
|
U-1 |
Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy. |
nauczyciele |
po dokonaniu naboru |
30/800 zł |
Ewa Wierczuk |
|
U-2 |
Kurs pedagogiczny dla Instruktorów Praktycznej Nauki Zawodu. |
pracodawcy i pracownicy prowadzący zajęcia praktyczne/praktyki zawodowe z uczniami |
po dokonaniu naboru |
48/800 zł |
Ewa Wierczuk |
|
U-3 |
Kurs na kierownika wypoczynku. |
nauczyciele / Inni zainteresowani, posiadający minimum trzyletnie doświadczenie w wykonywaniu zadań dydaktyczno-wychowawczych lub opiekuńczo-wychowawczych |
po dokonaniu naboru |
10/80 zł |
Józef Rogowski |
|
U-4 |
Kurs na wychowawcę wypoczynku. |
zainteresowani, wymagane minimum wykształcenie średnie |
po dokonaniu naboru |
36/160 zł |
Józef Rogowski |
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2019/20
@ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE
Odpłatność - N oznacza formę niepłatną
| X. ZAJĘCIA PROPONOWANE PRZEZ DORADCÓW METODYCZNYCH |
||||
|
Nazwa formy |
Kod |
Liczba godzin |
Przewidywany termin |
Osoba odpowiedzialna |
|
Warsztaty z IPN/MEN: Korzenie totalitaryzmu – komunizm (1/4) |
DR-1 |
4 |
26.02.2020 |
Iwona Jóźwiak |
|
Jak przygotować ucznia do egzaminu ósmoklasisty z matematyki? Cz. I |
DR-2 |
4 |
29.02.2020 |
Julita Majewska |
|
Jak przygotować ucznia do egzaminu ósmoklasisty z matematyki? Cz. II |
DR-3 |
4 |
07.03.2020 |
Julita Majewska |